八成多大学生曾“提笔忘字”
8 月上旬,记者在聊城大学随机采访了100名大学生,有86名大学生承认自己曾“提笔忘字”,其中表示经常“提笔忘字”的有13人。他们认为,这并不能证明自己对汉字掌握得不好。
有62名大学生认为“提笔忘字”具有偶然性。 聊城大学文学院新闻专业大三学生龙厚磊认为,跟“ 骑着驴找驴” 一样,“ 提笔忘字”只是一种偶然的暂时性忘记,并不代表学习不扎实,更不能说明是“文化的衰退”。他打了个比方:“有时候遇到班主任,我们想打招呼却突然忘了他姓什么。”山东科技职业学院语文教师陈为兵对此表示赞同:“‘提笔忘字’的情况就如同你见到一个多年不见的同学,很亲切,但一刹那想不起他的名字。”
龙厚磊告诉记者,明明很简单的一个字,自己有时候会莫名其妙地却忘了该怎么写;有时候明明写对了,却越看越觉得不像。他说:“现在通用的一些简化字既不是象形字也不是表意字,有时自己写出来之后会在心里嘀咕:‘这个是汉字吗?’”
还有一部分大学生表示,平时一些较复杂的字,如“喷嚏”、“璀璨”、“罄”……真的写不出来。写不出来就从电脑或者手机上查,想不起来去查字典。有时候心情烦躁,原本很简单的一些字也不会写了。在课堂上做笔记,忘了字怎么写,只好先写拼音。还有的大学生在写字时把近义词、同音词混淆,如“明星”、“名星”,不知道什么情况下该写哪一个,往往用错。
电脑和手机不是决定因素
几乎所有受访的大学生都承认,由于使用电脑、手机频率越来越多,人们日常习惯于通过发电子邮件、即时聊天等进行交流,使人们使用纸和笔的机会被大大减少。这是导致“提笔忘字”的一个因素,但是板子不应该完全打到电脑和手机上。
山东建筑工程学院工程管理专业大三学生小王认为,电脑和手机只是一种科技手段,不应该是被责备的对象。“在电脑和手机还没出现和普及的时候,相信很多人也出现过类似的情况。”他说,自己从上初中开始,就开始出现写字时“卡壳”的情况。他认为现在用笔写作的时间太少,平时缺乏锻炼,导致“提笔忘字”。
陈为兵曾在泰国教过一年汉语,他说,在泰国学生写自己的母语时,“提笔忘字”也比较普遍。“主要原因是学生懒于动笔,与过分依赖手机和电脑有一定关系。”
计算机专业大二学生小宋告诉记者,平时遇到不会写的字,他都是在电脑或手机上查询。他认为,电脑和手机的普及,改变了许多人过去使用字典查询汉字的习惯,尤其是年轻一代的“拇指派”。 而且,拼音输入法的词库功能越来越强大,为汉字查询带来了极大的便捷。 这种现象也造成了人们对一些字词的理解比较肤浅,以致很容易忘记。
“除了电脑和手机的因素外,人们趋于浮躁的阅读方式很大程度上造成了‘ 提笔忘字’。”龙厚磊认为当今人们普遍比较浮躁,很多人热衷于看视频,而阅读文字作品时往往是不求甚解,上网阅读和电子书阅读更是走马观花,对于一些不熟悉的字只记其形未解其意,这样很容易忘记。
“提笔忘字”主要是因为使用不足
聊城大学艺术学院书法系教师张函认为,“提笔忘字”需要从教育上及时弥补。
“大学生出现‘提笔忘字’的情况,主要还是汉字基础掌握不牢。”张函解释说,我们日常使用的汉字,常用字有2500个左右,次常用字 1000个左右,一般的工作学习只要掌握在这个范围内,是没有多大问题的。但是,我们从基础教育的汉字学习到高等教育的汉字应用,存在只“教”不“用”的情况。也就是说,基础教育中存在这样一个问题,老师把汉字学习从课堂教出去,至于学生使用不使用,则是另外一回事情。所以“提笔忘字”的根本原因是从基础教育开始,就没有一个很好的“使用和应用汉字”的过程。
张函认为,发扬中国文字文化迫在眉睫,但是一定要用汉字书法,则要求过高。既然叫“汉字书法”,就要有一定的美观性、艺术性存在,这个恐怕较难,也容易让人望而生畏。首先要提倡汉字的“正确广泛应用”和“增强文学修养”这两个方面。只要大家认识的字多了,使用的频率多了,加上一定条件下的“手写”过程,情况还是比较乐观的。
应提倡钢笔书写
记者的大学同学宋冠峰,现在深圳一家外贸公司工作,他对书法颇有研究。他告诉记者:“公司近年来招的大学生,字写得越来越差。这也难怪,我们在大学时还认认真真练钢笔字,现在的大学生很少能坐下来踏踏实实练字,用笔写字的时间越来越少。用笔也用中性笔,写的字是龙飞凤舞,有的字根本认不出来。”
“现在的大学生普遍用中性笔,不用钢笔。其实,钢笔有笔锋,能够写出字形来,更能表现汉字的美感,更能让大学生在书写中理解汉字的文化内涵。应提倡学生使用钢笔,这对克服‘提笔忘字’大有裨益。”山东工程技师学院教师李少文说。
李少文建议,政府和学校应大力倡导社会各界和学生多使用钢笔,努力培养大家对钢笔书法的兴趣。相关部门要进行监督引导,大型的招聘会及各类重要的会议,都要使用钢笔书写,促进社会形成使用钢笔的风气。 通讯员 刘 涛 熊 涛 记者 王兆锋 来源:大众日报
2010年08月25日