在调查中还发现一个普遍现象，那就是很多开设书法课的学校，将精力集中在“硬笔书法”上，对于毛笔书法，也多“心有余而力不足”。“最主要是软、硬件配套设施的不足。”宝安一所小学的教务处主任介绍说，该校有两间书法教室，软、硬笔书法各一间，但练毛笔字需要更大的空间。

　　华侨城小学校长黄绪信介绍，该校低年级同学用铅笔练习，高年级同学练习钢笔字和毛笔字。为了让孩子们学好书法，学校还特意将一个学生餐厅用来给学生写毛笔字，大约可以容纳六七百人。由于练习毛笔字所用的墨水比较脏，学生餐厅比较好清理，用水冲冲就干净了。

　　明珠小学校长陈英忠说，该校的书法教育都是硬笔，之所以没有增设毛笔书法，一是考虑到笔墨纸砚太过专业，不一定所有学生感兴趣；二是，学校强调书法的普及，培养学生的书写兴趣为主，真正的爱好者将纳入学校的书法兴趣班接受专业培训。对此，家长廖先生建议，书法课的教学方式可以创新，建议教育传统书法字体同时，教一些孩子们喜欢的网络字体的书写。 南方都市报

2011年09月06日