说到写字的重要，我不禁想到读小学时的一件趣事。那还是小学三年级的时候，校长教我们历史课。有一次历史测验，我随意用铅笔作答、而且字迹很潦草。改卷批好发下来时，其他同学都有分数，唯独我没有，但是校长用红笔给我批的一段话令我至今印象深刻：“不是中文，不是俄文。我看不懂。”多么中肯而又幽默的批语呀！

　　到了初中，我经常给在邻县工作的父亲写信汇报学习情况，父亲回信说：“你已经是初中生了，应该算是个秀才，可是你的字写得不工整，有失身份。”看了信，我羞愧难当。我思忖：父亲仅仅读了几年私塾，而他的书法在乡里却是出了名的,每逢过年，求他写春联的人络绎不绝。乡里小学的校名就是校长请我父亲写的。他的书法如此高超，其秘诀是勤学苦练。他除了用毛笔和钢笔练习小楷外，还用自己特制的大笔和炭水在院子地上练习大字，练到满头大汗还不肯休息。遗憾的是当他去世时，匆匆之中没有能把他的墨宝保留下来珍藏,但他这种勤学苦练、一丝不苟的精神我却永记心间。

　　在父亲言传身教的熏陶下，我开始认真练习书法，我的案头多了许多字帖，我逐步悟出了写好字的秘诀之一是掌握写字的笔顺，有一些字如“家”，“满”等较难写，就向父亲、哥哥和旁人请教，甚至留意街道上牌匾的字迹，用心体会书法的真谛。到了高中，我的书法已经有了很大的进步，由于我在语文方面有一定的兴趣和特长，被推荐为班级语文课代表。在大学学习和留校任教期间，我又多次参加写字工作，使我的写作能力和书法都有了更大的提高。期间，毛泽东同志的毛体字引起我极大的兴趣，更使我看到书法艺术的魅力，并从中吸取营养。

　　总结我练习书法的过程，我有一些体会比较深刻，练习书法的过程也是陶冶性格和培养高尚志趣的过程，它使我形成一种做事踏实细微、一丝不苟的作风和百折不回的毅力；写得一笔好字能使旁人赏心悦目，轻松阅读，心生敬佩之意，同时也愉悦自己，顿生成就感，用时下时髦的说法就是“双赢”吧！

　　当前，由于传统文化的缺失，电脑打印的普及加上应试教育的弊端，书法艺术在青少年学生中得不到应有的重视，有的甚至连写字工整规范的要求都达不到，以至于出现大学教授写不好字，医生书写病历如同天书的怪现象。我感到有必要采取一定的措施使学生从小学开始起就对书法进行严格的训练，并作为衡量学习成绩的内容之一，使书法艺术这个民族文化瑰宝得以延续和传承。

　　作者：陈仁溪 来源：新民晚报

2006年01月17日