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书写危机

  女儿10岁,开始触网,注册一个邮箱,第一封邮件发给我这个当爸爸的。接到邮件,忧喜交织:女儿真的在一年年长大,小小年龄,已成网民;但她这一代人是否因为热衷上网、写邮件,今后可能连对用钢笔或圆珠笔、更不用说毛笔手写的家书都不会写了呢?

  不是我杞人忧天。一个上世纪80年代出生的朋友听到我的感叹,讲起了他大学时的旧事。其父要求他手写一封家书回去,整整4年,这样的家书他都没写成。原因呢,就因为用惯了计算机,写惯了邮件。

  前些天,华南师范大学的学生以“字”会友,进行钢笔、毛笔和粉笔“三笔字”大赛。现场还有大学老师建议大学恢复“三笔字”选修课,为大学生创造写字练字的机会。几个作为评委的老教授感叹:“现在的大学生学习靠计算机打字,生活娱乐上网QQ,哪有什幺机会写字啊。”

  不是危言耸听,也不是夸张,计算机时代的中国,确实面临一场书写危机。现在提笔忘字、大脑“短路”现象越来越普遍;如果我们忘记了哪个汉字,也用不着查字典,键盘上敲打一下,跳出一行字,于是恢复记忆。

  如果说,写好粉笔字是对师范生的特别要求的话;写好钢笔、毛笔字,则应该是作为中国人的一项基本功。至于师范毕业生,“三笔字”要求理应更严些,因为他们对学生特别是小学生的影响太大了。观察一下就会发现,如果班级老师尤其是班主任比较重视写字,自己又身体力行,板书、批改作业都工工整整,这个班的学生都会仿效之。

  计算机时代学生写字练字的机会大大减少。比如作业,许多时候都在计算机上完成,最后再打印上交。大学生这样做还没什幺,对于中小学生我以为还是要多动笔,多用笔。但在一些经济发达的城市,越来越多的电子教学设备走进中小学课堂,直接导致中小学生书写的机会在减少。

  这种状况,未来可能会更突出。最近听说为适应信息化时代的需要,将来可能要改造中小学教室的黑板。具体说,就是黑板变成“白板”,到时老师的教案都可以投影到“白板”上;学生呢,也不需要辛辛苦苦地抄写笔记,以U盘拷下内容就OK了。一位学生妈妈忧心忡忡地说:“中小学生多用笔抄写笔记,锻炼了思维,学会了判断和选择,又增强了记忆,这是很好的学习习惯。”她甚至想把自己的孩子送回老家接受教育。

  多亏还有语文考试中的作文,让现在的学生还不至于完全不把写好字当回事。这几年,参与单位招聘大学生考卷的评改,发现一个现象,字写得好不好,已经成为很多企业考察人才的重要标准。 来源:福建日报


2007年01月16日