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制笔职业技能培训四本教程出版了，这是大家为之付出辛勤劳动，饱含着我们许多人心血的果实！这套《教程》来之不易。它是协会领导班子，精心领导，认真组织的结果；是每位参编工作者克服重重困难，在收集、参阅大量制笔传统加工工艺资料基础上，整理、总结了我国现阶段制笔加工生产中许多的新知识、新技术和新情况；是按照各个职业的教程内容，按篇章结构分工合作集体写成。

这套《教程》的成功编写和顺利出版，也是行业领导组、编委会，密切配合工作的结果。也是许多会员单位给予深深理解、支持和大力帮助的结果。
这套系列教材的编写出版，也是制笔行业继上世纪70年代编写《自来水笔制造工艺》、《圆珠笔制造工艺》和《铅笔制造工艺》之后，由协会组织行业专家、专业人士所完成的又一项，具有现实意义的工作。是行业职业教育发展史上的重要纪事。为开展国家职业资格鉴定和职业技能培训工作，奠定了坚实的基础。也是“中笔协”组织实施行业“十一、五发展规划”，落实人才战略目标的一个阶段性成果。

下面我从四个方面，对《教程》编写工作做一简要总结。

这次组织编写、出版的技能培训教程是：《自来水笔制作工》、《圆珠笔制作工》、《铅笔制造工》和《墨水制造工》四个职业，四本书。共计完成的编写量为232万字（分别为72.2万字、72万字、60万字和27万字）；插图697幅；表格509个。

一、组织编写的背景和目的

2002年，国家劳动和社会保障部下达44号文件，根据《中华人民共和国职业分类大典》，将自来水笔制作工、圆珠笔制作工、铅笔制造工和墨水制造工，分别列入轻工行业特有职业目录，要求行业协会，要结合行业特点，改革资源管理体系，优化人力资源管理，逐步推行职业资格证书制度。制笔工业，是一个有着80多年历史的传统民族工业，又是一个快速发展的现代工业。改革开放以来，特别是近15年，我国制笔工业得到了快速发展与提升。企业的产品类别与品种、技术装备与员工成份，都发生了很大的变化。一是新材料、新工艺和新技术的应用；二是制笔设备由半机械化、机械化向全自动、多工位、电子化、数字化发展；三是产品更新换代加快，激烈的市场竞争对产品质量要求不断提高。摆在我们面对的行业现状是，企业新工人多（属劳动密集型）、年轻工人占多数。且大都未经过正规、系统的职业教育和技能培训。有不少成体系、具规模的企业，日感人才之匮乏，技术和技能骨干力量的青黄不接。这种人才开发与技术进步的不对称；人员素质与技术要求的不适应。严重影响着行业的科技进步、产品开发和质量提高，严重阻碍着产品在国际市场的竞争能力。所以，中国制笔协会五届二次常务理事会，将提高员工技能素质作为实施人才战略，建设制笔强国的基本行业对策。把有步骤地开展全员培训和技能鉴定工作，作为行业十一、五发展规划的重要任务之一。

因为提高企业员工技能素质和行业的整体水平，是打造制笔强国的一项基础工程。“强国”首先就要强产品，“强产品”就要具备强技术、强技能。只有造求数以百计素质好、技能精的员工，才能制造出高质量、高水平、颇具竞争力的产品。大量事实也证明，在打造制笔强国的进程中，资金可以引进，设备可以引进，技术可以引进，高级管理人才也可以引进。唯独成千上万的技能工人，只能依靠我们企业、行业自己来培养造就。基于以上情况，从2003年开始，有计划、有步骤地展开了提高全行业技能素质的人才战略部署。首先，协会组织行业专家、技术骨干，根据国家有关规定，结合行业实际，制订了四个职业的（包括自来水笔制作工、圆珠笔制作工、铅笔制造工和墨水制造工）国家职业技能标准，紧接着组织技能培训教材的编写。

二、教程编写工作回顾

同时展开四个职业的技能培训教材编写，是一项艰巨任务，也是一个庞大的系统工程，更是艰苦的工作过程。从教程编写序幕的拉开，到四个职业培训教程草本定稿，交出版。历时2年零4个月，可划分为四个阶段。即：

1、酝酿、准备阶段

2004年2月，劳动和社会保障部批准颁布国家制笔职业标准后，协会即开始酝酿、筹划教材的编写，做了大量前期准备工作。提出组织教材编写初步设想，发动全行业推荐有专业知识、有实践经验、有动笔能力的专家和技术骨干，作为教程编写的人选。协会领导利用出差调查等机会，与企业领导招呼，广泛征求意见。并与各专业委员会反复研究参编人选名单。对参加教程编写工作的人员构成问题，进行充分的酝酿。

2、发动、启步阶段

在人员组织等基本落实到位后，2004年7月协会在上海青浦隆重召开教材编写动员大会，企业代表、专业人士50多人出席会议，高峻诚理事长亲自动员，下达任务，提出要求。确定了教材编写的组织分工；明确了任务要求；拟订了编写要领。会上各编写组结合本职业实际，草拟了教材结构框架。为教材编写的全面推开奠定了基础。会后，各组编写成员根据《国家职业资格培训教程的编写要求》，在教材编写框架基础上，深入现场调查，广泛搜集资料，制订各专业教材编写的具体实施计划。

3、教材初稿编写阶段

从2004年10月，四个职业编写小组，全部投入编写工作中。他们挤时间、赶进度，克服困难，经过一年的埋头苦干，各组陆续拿出了教材初稿。初稿的形成，是教材编写过程中最艰苦、最费力的阶段。也是充分彰显每个作者，个人专长和能力才华的时段。

4、教材审定、修改阶段

初稿落成，即进入审稿、改稿阶段。教材初稿脱手，只是完成了一个“毛坯”。因为每个职业的《教程》编写内容，都是由几名作者共同分担（作者最少的3人，最多的达8人）。因而，必须要有一个统稿、协调、内容修改、精雕细琢的过程。每本教材前后都是三审三改，而定稿。严格把关，保证编写质量。这是教程编写中贯彻始终的原则。笔虽小，但专业性强。制笔工艺的规程要求多。笔类不同，工艺制作过程就不同。特别是近十几年来，笔类产品变化大，设备更新多，技术进步快，有很多内容是这次技能培训教材编写的新领域、新问题。但是，职业技能鉴定工作的性质，又要求其培训内容覆盖面要广，等级划分层次细；教材的系统性、渐进性、复合性、先进性都是要在教程编写中，必须体现的要素；教材编写的原则、格式、规范又很严格。这就加剧了教材编写的复杂性和高难度。回顾这个艰苦奋斗的历程，确有许多的感受。

三、教材编写工作的体会

1、领导重视 企业支持，是教材编写的资源保证

教材编写由协会理事长亲自挂帅、亲自出征。及时掌握编写工作中每个阶段的情况。专职副理事长、秘书长具体负责组织实施，有落实、有检查、有督促、有协调，确保了编写工作的顺利进行。教材编写期间，协会几次发文并亲自下基层广泛征求意见、有问题及时与企业协调沟通，使教材编写工作得到会员单位大力支持。体现了协会服务企业，企业支持协会的良好工作氛围。许多单位做到了有人出人，有力出力，共同克服困难，为教材编写顺利进行提供方便，创造了条件。在人力和物力资源方面给予编写工作重要的保证。例如：文魁、英雄、乐美、晨光、铅一、丽琴、笔化、丹东金笔等单位，在生产任务紧、技术工作繁忙的情况下，以大局为重，抽调技术骨干参加教材编写；贵冠、爱好、亚一等单位，为教程编写提供了宝贵的技术资料；英雄、乐美、贝发等企业为教程编写提供了相关的仪器装备照片；不少企业不仅在人力上，而且在物质上也给予大力支持，为编写人员提供文字输入和文印方便；为教材会议提供场所和会务服务，保证了教材编写动员会、统稿、审稿会议的顺利召开。

参与这次编写工作的人员和单位很多。直接参加教材编写、编审的单位有22家，所涉及的人员28人。对教材编写提供方便和给予支持帮助的单位有40多家。可谓是近百个单位和个人参与到此项工作中。

2、人员落实 任务明确 责任到人，是教程编写的组织保证

协会为教程编写工作组成专门领导组。理事长挂帅，成员分别由理事会副理事、秘书长、部分兼职副理事长及地方协会负责人等担当。对教材编写实行统一决策，共同协调。使教材编写的工作资源得到了保证。总编、编审和编写成员都有明确的阶段任务和进度要求。编写人员按专业各自为战。编委会负责人定期检查督促，掌握编写总进度；了解动态，及时协助解决问题。使编写进程和教材质量随时处于受控状态。如：《圆珠笔制作工》在编写过程中，主执笔人由于企业体制改革等原因，中途缺位，使编写工作陷入停顿状态。编委会成员深入企业协调，及时采取措施，调整补缺，抢回时间，赶上了进度。铅笔教材的个别章节达不到规定要求，编写人确有编写困难，编委会果断决策，及时易人重写，从而保证了教程编写质量。

3、 尽心指导 严格评审，是编写质量和教材水平的技术保证

国家职业技能培训教程，在内容编写和方法上，与通常意义的教材要求有很多的不同。技能培训教程内容要求以《国家职业分类大典》为依据，以客观反映现阶段本职业的水平和对从业人员的要求为目标，在充分考虑经济发展、科技进步和产业结构变化对本职业影响的基础上，对职业的活动范围、工作内容、技能要求和知识水平做明确的规定。既要遵循相关技术规程的要求，保证体例的规范化，又要体现以职业活动为导向、以职业技能为核心的特点。同时，还要根据其科技发展趋势，要留有能够进行适度调整的灵活性和实用性。符合培训、鉴定和就业的需要。

我们推荐选择的参编人员尽管是有专业理论知识、有实践经验的专业骨干。但面对这项新概念的工作，也存在许多新问题。为此，首先组织编写人员认真学习国家劳动和社会保障部对技能培训教材编写的有关规定，学习《国家职业技能培训教程编写的要求》和《制笔制作工国家职业技能标准》，领会精神，明确规定；在此基础上结合本行业实际，对教材的覆盖面、各职业技能水平的把握和等级级别的划分，以及教程的系统性、适用性等问题进行了多次探讨，统一思想，统一认识；为便于职业之间、作者之间的沟通，执行总编负责先后编印了5期《教材编写通讯》。用此方式，反映各组编写动态，交流编写经验，及时指出编写中存在问题；提出编写和审稿的相关事宜，对引导、规范编写，少走弯路，起到了很好的作用。

编审人员认真审视稿件，严格把关，也是保证编写质量和教材水平的重要环节。每本教程在作者初稿完成后，先交编审过目把关。编审依据教材编写“三原则”（培训教程编写要求和编写提纲，对教材的内容结构、深浅适度、先进适用等，）进行认真审稿，提出问题和具体意见。由编委会召开相关人员的统稿审稿会。总编、编审与作者在一起面对面，交换意见，讨论问题。对需修改的内容和问题，提出恰当、具体的修改方案。同时，将编写中遇到的问题、难点，包括对资料的搜集、提供单位和个人都要在会上一一落实。在此阶段中，工作体现的是集体智慧与才干，是每个人一丝不苟、精益求精的工作作风。由于大家互相配合，密切合作，确保了教材编写的质量。

4、编写人员忘我的工作和高度责任心，是教程编写的精神保证

编写成员、编审和总编是教材编写工作的具体实践者，他们的思想素质、专业水准和文字能力是教程编写最关键的因素。教材编写组成人员都是经过多方物色、反复衡量、求索而来。可以说他们大都是当前行业内，各个方面的技术、专业里手。他们在教材编写的实际工作中不负众望，确实体现了他们的专业特长和业务水平。而且每个人都做到了全身心地投入。每本教材都是几十万字，上百个插图、表格。工作量大，时间紧。编写工作条件有限。然而，都能按照分工，按照要求，兢兢业业完成任务。所有责任承担者（编写、编审、组织人），在审稿中，对于一改再改，有的篇章整个章节推倒重来的要求，没有怨言。他们有的是，认真修改的行动和彼此之间的默契配合与协作。表现了他们的高度责任心和忘我的工作精神。有许多感人事迹。

邱雄成高工是《圆珠笔制作工》的编写成员，该教程在编写中途由于人员缺位，使编写工作陷入困境的时刻，他在承担自身原有的编写任务的同时，义不容辞地担当起笔芯制作和金属零件、冲压等内容的编写重任。帮助解决了圆珠笔教材编写的燃眉之急。他抓时间、抢进度，把因编写人员缺位耽误的进度追了回来。应中兴高工是《自来水笔制作工》、铱粒制造内容的编写人，但是在《圆珠笔制作工》编写中途人员缺位的关键时刻，他顾全大局，义无反顾地挑起了圆珠笔球珠制作的中、高级全部章节的编写任务。

任宏图先生是一位退休高工，是《墨水制造工》的主要编写人。该教程的编写内容，图表绘制准确。而且时间抓得紧，编写质量好。

孟繁博高工是《铅笔制造工》的编审，而且还承担有编写任务。他老当益壮，在审稿中认真负责，为编写工作提出许多好建议。对不合格的章节全部返工，由于进度要求，他自己承担了重写的任务。

王益衡高工是《自来水笔制作工》的编审。患有冠心病，带病坚持完成了70多万字的审稿任务。对有的章节亲自补写内容。

八十高龄的总编审腾名达高工，患有严重的眼疾，对工作一丝不苟。自己动手草拟《自来水笔制作工》的职业技能培训教材大纲，设计教程编写模块格式，指导教材编写规范。

那些在职的编写人员更为辛苦，如宋云增、王林德、杨国平、赵大雄、朱荣良、王赣南、钱海平和桂炳春等，他们基本都是利用业余休息时间，熬深夜，见缝插针，完成编写任务。担任编审的卢靖、姚鹤忠同志，都是单位的副总，工作之忙可想而知。但他们从没因单位工作之忙，而推辞所承担的编审任务。

教材编写工作，还得到了编写人员家属的大力支持和帮助。宋云增工程师撰写的400多页10多万字的《自来水笔制作工》笔尖制作的内容，都是他的老伴，一字一句帮助腾抄。这样的贤内助，还有几位，不再列举。总之，这些贤内助是教材编写的无名英雄，是我们制笔事业的幕后支持者。教材编写也有他们的一份贡献。

在教材编写工作中，正是全体人员那种高度的事业心、责任感，以大局为重，不讲条件，不计报酬，忘我工作的敬业精神，才使我们得以在时间紧、任务重、经验不足的情况下，能够齐心协力，克服困难，胜利完成了四本教程的编写任务。

四、 存在的不足和问题

1、国家职业技能培训教材的编写是一项全新的工作。涉及面广、参与人员多、专业性强、工作量大，我们缺乏经验。对于一些重要工种的技能要求，本应按标准要求，到有代表的企业，做深入细致调研。但由于时间关系和客观条件所限，没有作到。因此，在有些内容的编写上显得比较肤浅。缺乏一定的深度。

2、在四个职业中所涉及的新产品、新技术、新工艺、新装备等，由于许多东西目前存在着，尚无成熟的技术规范和标准等情况，故在教材中不便深入展开。这是此次教材编写中的一个不足，也是教材编写的难题之一。

3、在内容的组织和文字表述方面，存在一定的差异和不平衡。部分章节缺乏文字编写的经验。

总之，四部国家职业技能培训教材倾注了领导组、编委会全体参编人员的心血和汗水，凝聚了作者、编审人员的知识、技能水平和业务才华。

教程编写工作的完成，将预示着行业内，全员职业鉴定培训工作的到来。让我们团结一致，为制笔行业的发展贡献力量！

2008年03月04日